儿童自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍性疾病。其主要特征包括社交障碍、重复刻板行为以及语言发展迟缓等。在众多症状中，语言障碍对自闭症儿童融入社会的阻碍尤为显著。因此，有效的语言训练对于自闭症儿童的成长与发展至关重要。接下来，我们将探讨一些实用的语言训练技巧。

 

　　创造良好的语言环境

 

　　保持环境安静、简洁，减少干扰因素，这有助于自闭症儿童集中注意力。在与孩子交流时，语速要缓慢、清晰，使用简单、明确的语言，让孩子能够轻松理解。例如，在日常生活中，家长可以放慢说话速度，一个词一个词清晰地说，像 “宝 - 宝 -，来 - 吃 - 饭 - 啦”，避免使用复杂的句子结构和生僻词汇。

 

　　吸引孩子的注意力

 

　　在开始训练前，利用孩子感兴趣的事物或活动吸引其关注。比如，若孩子喜欢汽车玩具，训练时就可以拿着汽车玩具，通过摆弄玩具发出声音，吸引孩子的目光，然后再进行语言引导。又或者用孩子喜欢的歌曲、故事等作为开场，让孩子的注意力集中到训练场景中来。

 

　　基础发音练习

 

　　从简单的元音和辅音开始，如 “a”“o”“m”“b” 等，引导孩子模仿发音。可借助口型示范，让孩子清晰看到发音时嘴巴的形状变化；也可以利用镜子，让孩子观察自己的口型与训练者口型的对比，辅助其正确发音。例如，教孩子发 “a” 音时，家长张大嘴巴，发出清晰的 “a” 音，同时让孩子看着自己的嘴巴，然后引导孩子模仿，若孩子发音正确，及时给予鼓励。

 

　　增加词汇量

 

　　从常见的物品、人物、动作等词汇入手，通过实物、图片、卡片等方式展示并帮助孩子学习。比如，拿着苹果实物，告诉孩子 “这是苹果”，同时可以让孩子摸一摸、闻一闻苹果，增强感官体验；或者使用苹果的图片、卡片，重复 “苹果” 这个词汇，不断重复和强化新学的词汇，加深孩子记忆。

 

　　句子训练

 

　　当孩子掌握一定词汇后，逐步引导他们组合词汇形成简单的句子。例如，孩子学会了 “我”“要”“喝水” 这几个词，家长可以引导孩子说 “我要喝水”。可以通过设置情境，如孩子口渴时，提问 “你想做什么呀”，引导孩子用句子表达自己的需求。

 

　　互动交流训练

 

　　开展问答、对话等互动活动，鼓励孩子表达自己的需求和想法。积极回应孩子的言语，给予肯定和鼓励。比如，在玩游戏时，问孩子 “你想先玩哪个玩具呀”，若孩子回答了，无论答案是否准确，都要给予积极回应，如 “你选的这个玩具真有趣，我们一起来玩吧”。

 

　　阅读和讲故事

 

　　每天安排固定的阅读时间，与孩子一起看绘本、讲故事。提问故事中的情节和人物，引导孩子回答和描述。比如读《小红帽》的故事时，读到小红帽遇到大灰狼，可问孩子 “小红帽现在遇到了谁呀，她看起来怎么样”，鼓励孩子用自己的语言描述画面和情节。

 

　　音乐和儿歌

 

　　利用节奏欢快、歌词简单的儿歌，帮助孩子感受语言的韵律和节奏。一起唱儿歌，促进孩子的语言表达。例如《两只老虎》，歌词简单重复，孩子容易学唱，在唱歌过程中，孩子能自然地接触和学习语言，同时也能增强亲子互动。

 

　　社交场景模拟

 

　　模拟超市购物、餐厅用餐等社交场景，让孩子在实际情境中练习言语交流。比如模拟超市购物，设置货架摆放商品，家长扮演收银员，孩子扮演顾客，孩子需要说出 “我要买 ××” 等语句来完成购物过程，通过这样的实践，提升孩子在真实场景中的语言运用能力。

 

　　每个自闭症儿童都是独特的，其语言发展状况和学习能力各不相同。在进行语言训练时，家长和训练者需要密切关注孩子的反应和进展，根据孩子的特点和需求，灵活调整训练方法和内容，坚持不懈地进行训练，才能帮助自闭症儿童逐步提升语言能力，更好地融入社会。

 

　　广州天使儿童医院位于广东省荔湾区南岸路 18 号后栋，是一所集医疗、预防、保健、康复和科研于一体的高品质儿童专科医院。医院在医疗技术方面处于行业前沿，独创 “三维一体 1:1:1 脑神经核心康复体系”，融合多种先进手段，为患儿提供科学、高效的医疗服务。同时，传承岭南中医特色，由国务院政府特殊津贴获得者刘振寰教授领衔中医康复科。医院专家团队实力雄厚，汇聚了多位经验丰富的儿科专家，擅长治疗儿童多动症、抽动症、遗尿症、智力低下、自闭症、发育迟缓等神经发育行为疾病。此外，医院还定期邀请多地专家开展联合会诊，为患儿制定个体化诊疗方案。在服务方面，医院秉持人性化、个性化理念，候诊大厅充满童趣，工作人员亲切耐心，提供全程透明收费和一医一患一诊室服务，充分保护患者隐私，致力于为孩子们的健康保驾护航。