自闭症是一种病况表现不是特别显着的病，大多数是表现在患者无法与他人正常的相处。年幼时即表现出与他人无目光对视，表情匮乏，缺乏期待爸爸妈妈和他人拥抱、爱怜的表情或姿势，也无享受到爱怜时的愉快表情，乃至对爸爸妈妈和他人的拥抱、爱怜予以回绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的情绪。不能与爸爸妈妈树立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以树立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与火伴一同游玩；看见一些儿童在一同兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参加的愿望。

 

　　孤独症患者因为无法融入集体之中，所以在学龄前是不可以进入普通的幼儿园学习生活的，而在家庭、特殊教育校园、医疗机构中接受教育和练习。学龄期以后患者的言语才能和社交才能会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一同接受教育，还有部分患者或许依然留在特殊教育校园。

 

　　自闭症患者大多为2~3岁的儿童，在2～3岁曾经或许会有一些表达性言语，可是不是很能清楚的表达情感，或许在正常言语发育后呈现言语后退，跟着年龄增加逐渐削减，乃至完全丧失，终身沉默不语或在极少量情况下使用有限的言语。他们对言语的感受和表达运用才能均存在某种程度的妨碍。

 

　　自闭症也会形成患儿的智力发育缓慢，因此会呈现智力得下的症状，在孤独症儿童中，智力水平表现很不共同，少量患者在正常规模，大多数患者表现为不同程度的智力妨碍。外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功用孤独症。

 

　　自闭症影响孩子的一生开展，所以爸爸妈妈应该重视这个问题，所以咱们要常常带幼儿到绿林和庄园中漫步、游玩，到公园里看飞鸟动物，看奇花异草，玩大型玩具。常常与幼儿一同歌唱、跳舞、做游戏、进行体育活动，从事极其简略的家务劳动等。这样既可增加幼儿的活动量，又可使幼儿得到锻炼，又可使幼儿受到教育。