多动症，又称注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童期较为常见的一种神经发育障碍。它并非简单的“淘气”或“不听话”，而是一种需要科学认识和干预的医学状况。许多家长由于对多动症的核心症状了解不足，容易将孩子的异常行为归咎于性格问题，从而错过了干预的黄金时期。早期识别多动症的信号，对于孩子的学业、社交乃至长远发展都至关重要。本文将详细解读多动症在不同年龄段可能发出的信号，帮助家长提高警惕，及时寻求专业帮助。

 

　　学龄前儿童的多动症信号

 

　　在学龄前阶段，多动症的症状往往表现得更为原始和直接，容易被误认为是幼儿的天性。家长需要警惕以下信号：

 

　　活动水平异常：与同龄孩子相比，活动量明显偏大，似乎“永动机”一般，难以安静地玩耍。即使在需要保持安静的场合，如听故事、吃饭时，也坐立不安，手脚小动作不断。

 

　　注意力短暂：玩玩具时，一个玩具只能玩几分钟就频繁更换，无法完成一项简单的拼图或涂色任务。听指令时，常常表现为“左耳进右耳出”，好像没听见一样。

 

　　冲动行为突出：行为冲动，不考虑后果。比如会突然冲到马路上、抢夺别的小朋友的玩具、在危险的地方攀爬。情绪调节能力差，容易因小事大发脾气，且难以安抚。

 

　　社交困难：在集体游戏中，难以遵守规则，表现出“霸道”或“不合群”，常常因为插队、推搡等行为而不受欢迎。

 

　　学龄期儿童的多动症信号

 

　　进入小学后，学习任务和环境对孩子的注意力、自控力提出了更高要求，多动症的症状会变得更加突出和具有破坏性。

 

　　学业表现不佳：上课时注意力不集中，容易走神、做小动作或东张西望。作业拖沓、粗心大意，常常漏题、写错字，成绩起伏大或持续落后。这些表现并非因为智力问题，而是由于注意力无法有效集中在学习任务上。

 

　　组织管理能力弱：书包、课桌杂乱无章，经常丢失文具、课本。做事缺乏条理，难以规划和安排时间，在多步骤任务上表现尤为困难。

 

　　行为问题增多：课堂纪律差，插话、离座、打扰同学。冲动行为依然存在，可能导致与同学发生冲突，甚至受到老师的批评和惩罚。

 

　　自尊心受挫：由于持续的学业困难和人际交往问题，孩子可能会出现自卑、焦虑等情绪问题，甚至产生厌学情绪。

 

　　青少年期的多动症信号

 

　　进入青春期，多动症的外在表现可能发生变化，多动症状有所减轻，但注意力和冲动问题依然存在，并可能引发更复杂的后果。

 

　　注意力问题持续：在需要高度专注的学习任务上仍然感到困难，听课效率低，阅读理解能力受限。做事拖延现象严重，常常等到一刻才开始行动。

 

　　冲动决策风险：冲动性表现为更高风险的决策，如鲁莽驾驶、尝试烟酒、无计划消费等。情绪波动可能更大，容易与父母发生激烈冲突。

 

　　执行功能缺陷：在时间管理、目标设定、问题解决等方面存在明显困难，影响独立生活能力的发展。难以承担长期责任，如坚持一项兼职或完成一个长期项目。

 

　　共患风险增加：青少年多动症患者共患焦虑、抑郁、对立违抗障碍等心理问题的风险增高，需要家长特别关注其情绪状态。

 

　　家长如何应对

 

　　当发现孩子存在上述多个信号，且这些症状已持续半年以上，并在不同场合（如家庭和学校）都有表现时，家长应保持警惕。首先，避免给孩子贴上“坏孩子”、“懒”等负面标签，理解这是孩子面临的困难。其次，可以与学校老师沟通，了解孩子在学校的具体表现。重要的是，应及时寻求专业医疗机构的帮助，由专业的医生进行全面的评估和诊断，从而获得科学的指导和支持。

 

　　广州天使儿童医院介绍

 

　　广州天使儿童医院是一家致力于儿童健康与发展的专业医疗机构，针对儿童发育行为问题设有相应的诊疗服务。医院拥有一支由儿科医生、心理评估师、康复治疗师等组成的专业团队，能够为注意力缺陷多动障碍等儿童常见发育问题提供系统的评估。医院采用综合评估方法，结合临床观察、标准化量表及家长访谈，力求全面了解孩子的状况。在此基础上，医院会为每个孩子制定个性化的干预建议，并重视家庭在干预过程中的作用，通过家长课堂、家庭指导等形式，帮助家长掌握科学的育儿策略，与医院共同努力，为孩子的健康成长创造良好环境。