新学期伊始，许多家长满怀期待地希望孩子能迅速进入学习状态。然而，一些家长却开始收到老师的“告状”：孩子上课坐不住，小动作特别多，眼睛总是盯着窗外；布置的作业拖拖拉拉，十分钟就能完成的任务，能磨蹭一个小时；明明很聪明，但考试成绩却总是不理想。面对这些情况，不少家长会简单地归咎于孩子“调皮”、“贪玩”、“年龄小，不懂事”，然后采取批评、说教甚至惩罚的方式。但家长们需要警惕，这些看似“不听话”的表现背后，可能隐藏着一个需要被科学认识和对待的问题——注意缺陷多动障碍，也就是我们常说的“多动症”（ADHD）。它不是孩子的性格缺陷，也不是家长教育的失败，而是一种神经发育障碍。及早识别，是帮助孩子走出困境的第一步。

 

　　一、什么是多动症？它不仅仅是“好动”

 

　　多动症，全称为注意缺陷多动障碍（AttentionDeficit/Hyperactivity Disorder），是儿童期常见的一种神经发育障碍。其核心特征是与同龄儿童相比，表现出明显的、不合时宜的注意力不集中、多动和冲动。这些症状并非偶尔出现，而是持续存在，并且至少在两种场合（如家庭和学校）都对孩子的学习、社交或日常生活造成了显著的负面影响。

 

　　很多家长对多动症存在误解，认为“孩子好动就是多动症”。其实不然。活泼好动是儿童的天性，尤其是在低龄阶段。但多动症孩子的“多动”是“不分场合、无法自控”的。比如，在需要安静的课堂或餐厅里，他们依然会跑来跑去、爬上爬下，手脚停不下来，仿佛身体里装了一个“永动机”。更重要的是，多动症分为三种类型：以注意缺陷为主型、以多动/冲动为主型和混合型。有些孩子并不“好动”，他们可能安静地坐在角落，但思想早已“神游天外”，这种“安静型”的多动症更容易被家长和老师忽视。

 

　　二、多动症的早期信号，家长要擦亮眼睛

 

　　多动症的症状通常在12岁之前就已显现，尤其在学龄期，随着学习任务和环境要求的提高，会变得更加突出。家长可以从以下几个方面进行观察和判断：

 

　　1. 注意力缺陷的信号：

 

　　这是多动症核心也容易被误解的症状。具体表现为：

 

　　难以维持注意力： 在听课、做作业或玩游戏时，很难长时间集中精力，常常听不到别人说话的内容，显得心不在焉。

 

　　做事粗心大意： 在学习或活动中，常常因为不注意细节而出错，比如看错题目、漏做习题、抄写错误等。

 

　　组织能力差： 难以完成任务，尤其是需要按顺序或步骤进行的任务。书包、房间常常杂乱无章，丢三落四，经常忘记带作业或学习用品。

 

　　容易分心： 即使是很小的外界刺激，如窗外的声音、同学的走动，也容易将其注意力从正在做的事情上吸引走。

 

　　2. 多动与冲动的信号：

 

　　这类症状在行为上表现得更为外显：

 

　　坐立不安： 在需要安静的场合，手脚动个不停，或在座位上扭动、离座。

 

　　“精力过剩”： 仿佛永远“停不下来”，在不适当的场合跑动或攀爬，难以安静地参与休闲活动。

 

　　话多且插嘴： 说话过多，难以耐心等待轮到自己，常常打断别人的谈话或游戏。

 

　　冲动行事： 行事前缺乏思考，想做什么就立刻去做，不计后果。比如，在马路上乱跑、未经允许拿别人的东西、在课堂上未经老师允许就大声回答问题。

 

　　三、发现苗头，家长应该如何科学应对？

 

　　当家长发现孩子存在上述多项症状，并且持续时间超过6个月，已经严重影响到学业和人际关系时，就不能再简单地认为“长大就好了”。科学的应对方式至关重要。

 

　　首先，寻求专业诊断是前提。 不要自行给孩子“贴标签”。多动症的诊断是一个严谨的过程，需要由专业的儿童精神科医生、发育行为儿科医生或临床心理学家，通过详细的病史询问、行为观察、标准化量表评估以及排除其他可能导致类似症状的疾病后，才能做出。切勿轻信非专业渠道的判断或所谓的“神奇疗法”。

 

　　其次，积极配合，进行综合干预。 目前，多动症的治疗以综合干预为主，包括行为治疗、药物治疗、家长培训和学校支持等。

 

　　行为治疗： 通过奖励良好行为、设定明确规则等方式，帮助孩子学习自我管理和控制。

 

　　家长培训： 教会家长如何理解孩子的行为，学习有效的沟通和管教技巧，创造一个更有支持性的家庭环境。

 

　　学校支持： 与老师保持密切沟通，争取学校在课堂安排、作业量、座位调整等方面的理解与配合。

 

　　药物治疗： 对于中重度的多动症儿童，在医生指导下使用药物，可以有效改善核心症状，为行为治疗和教育干预创造更好的条件。

 

　　，给予孩子更多的理解与支持。 多动症儿童并非“坏孩子”，他们的大脑执行功能存在差异，导致他们在自我控制、情绪管理和计划组织方面面临巨大挑战。他们比普通孩子更需要家长的耐心、鼓励和肯定。请相信，在科学干预和充满爱的环境中，他们同样可以克服困难，发挥出自己的潜能，健康快乐地成长。