“明明坐在书桌前两小时，作业本却只写了两行字。”“刚说过的题目要求，转头就忘得一干二净。” 不少家长在辅导孩子写作业时，都曾遭遇过类似的崩溃瞬间。当孩子频繁出现注意力不集中、小动作不断、做事拖沓等问题时，很多人会下意识地认为是孩子 “故意偷懒”“不听话”，但很少有人意识到，这背后可能隐藏着一个容易被忽视的医学问题 —— 注意缺陷与多动障碍，也就是我们常说的 “多动症”。

 

　　一、被误解的 “调皮”：多动症的典型表现

 

　　多动症并非简单的 “好动”，它是一种神经发育障碍，主要表现为与年龄不相符的注意力不集中、冲动和多动行为。在学习场景中，这些症状常常以更隐蔽的方式呈现。

 

　　比如，孩子写作业时可能会反复摆弄橡皮、铅笔，目光频繁游离到窗外；明明是简单的计算题，却因为粗心看错数字、漏掉符号；需要连续完成的任务，往往做了一半就被其他事物吸引，很难坚持到底。这些行为并非孩子主观上 “不想做好”，而是他们的大脑难以有效调控注意力和行为。

 

　　值得注意的是，部分多动症孩子并不会表现出明显的 “多动”，他们更多是 “内在分心”—— 看似安静地坐在座位上，思绪却早已飘到九霄云外，这种 “注意力缺陷型” 多动症更容易被家长和老师忽视。

 

　　二、别把 “病” 当 “调皮”：区分正常与异常的关键

 

　　孩子天性活泼好动，如何判断他们的行为是正常的调皮，还是多动症的信号？关键在于观察行为的 “频率”“强度” 和 “场景一致性”。

 

　　正常孩子的注意力不集中往往是偶尔发生的，比如在疲劳、兴趣不足时出现，且经过提醒后能较快调整状态；而多动症孩子的分心是持续性的，无论做喜欢还是不喜欢的事，都难以集中精神。此外，正常孩子的调皮通常有明确的目的性，比如想引起关注或探索新鲜事物，而多动症孩子的冲动行为往往是无目的的，比如突然打断别人说话、在课堂上随意离开座位。

 

　　如果孩子的这些行为持续 6 个月以上，且在家庭、学校等多个场景中都存在，明显影响了学习和社交，就需要警惕多动症的可能。

 

　　三、忽视的代价：多动症对孩子的长远影响

 

　　很多家长认为，孩子 “调皮” 是成长过程中的正常现象，长大后自然会好转。但事实上，多动症如果得不到及时干预，可能会对孩子的成长造成长远影响。

 

　　在学习上，注意力不集中会导致孩子学习效率低下、成绩下滑，长期下来可能会产生厌学情绪。在社交方面，冲动和多动的行为容易让孩子与同伴发生冲突，难以建立良好的人际关系，进而影响自信心的建立。此外，有研究表明，未经治疗的多动症孩子在青少年和成年时期，出现情绪问题、行为问题、学业和职业困难的风险也会显著增加。

 

　　因此，及时发现并干预多动症，对孩子的健康成长至关重要。

 

　　四、科学应对：多动症孩子需要这样的支持

 

　　面对多动症孩子，家长和老师的理解与正确引导尤为重要。以下是一些实用的建议：

 

　　首先，寻求专业帮助是关键。如果怀疑孩子有多动症，应及时带孩子到正规医院的儿科或儿童保健科进行评估和诊断。医生会根据孩子的具体情况，制定个性化的治疗方案，可能包括行为治疗、药物治疗等。

 

　　其次，在家庭和学校中为孩子创造适宜的环境。比如，在孩子写作业时，尽量减少周围的干扰，保持书桌整洁；将复杂的任务分解成小步骤，帮助孩子逐步完成；多给予孩子正面鼓励，关注他们的进步，而不是一味批评指责。

 

　　此外，培养孩子的自我管理能力也很重要。可以通过制定规律的作息时间、让孩子参与一些需要集中注意力的活动（如拼图、阅读等），帮助他们提高注意力和自控力。

 

　　孩子做作业总走神，可能不是故意为之，而是多动症在 “作祟”。作为家长，我们需要放下偏见，用科学的眼光看待孩子的行为，及时发现问题并寻求专业帮助。让我们共同努力，为多动症孩子创造一个理解、支持的成长环境，帮助他们克服困难，健康快乐地成长。