每个孩子都应拥有公平的成长起点，但多动症却可能打乱这一平衡。当别的孩子能够轻松专注学习、自在融入集体时，多动症患儿却因难以自控的症状，在学业与社交中艰难前行。关注多动症，才能打破偏见与阻碍，让这些孩子也能站在公平的起跑线上，奔向属于自己的未来。

 

　　多动症患儿的“与众不同”并非源于故意，而是生理因素导致的无奈。大脑神经递质失衡、前额叶发育迟缓等问题，让他们难以集中注意力。课堂上，即便内心渴望认真听讲，窗外的风声、同学的咳嗽声都会轻易分散他们的思绪；写作业时，常常陷入“刚写几个字就被其他事物吸引”的循环，作业完成质量与效率远低于同龄人。过度活跃与冲动行为，更让他们在社交中频频碰壁，不经意间的插话、突然的肢体动作，可能引发同伴的误解与排斥，逐渐将他们推向孤独的角落。

 

　　然而在现实中，多动症患儿却常常面临诸多不公。外界的误解与偏见，使得他们被贴上“调皮捣蛋”“不遵守纪律”的负面标签。老师的批评、家长的指责，不仅无法改善他们的状况，反而会加重心理负担，让孩子产生自我怀疑，认为自己“真的很差劲”。长期处于这样的环境中，孩子的自信心与学习积极性被严重挫伤，与同龄人之间的差距也越来越大，原本公平的起跑线在偏见中逐渐倾斜。

 

　　想要给多动症患儿公平的起跑线，全社会都需要行动起来。首先，要加强对多动症的科普宣传，让大众了解多动症是一种神经发育障碍疾病，并非孩子的主观过错，消除误解与偏见。家长和老师更要深入学习多动症相关知识，以理解和包容的态度对待孩子，摒弃简单粗暴的教育方式。

 

　　在教育与干预方面，应给予多动症患儿更多支持。学校可以制定个性化的教育方案，为他们提供适合的学习环境与教学方式，如安排合适的座位、采用分阶段教学等，帮助他们跟上学习进度；配备专业的心理辅导老师，关注孩子的心理健康，引导他们正确认识自己，学会管理情绪和行为。同时，家长要积极配合治疗，在日常生活中通过行为训练、亲子互动等方式，帮助孩子提升注意力和自控能力。

 

　　此外，社会也应营造包容的氛围，为多动症患儿提供更多展示自我的机会。社区活动、兴趣小组等平台，能让他们发挥自身优势，收获自信与友谊，逐渐缩小与其他孩子的差距，在同一起跑线上公平竞争。

 

　　关注多动症，是对每一个孩子权利的尊重，也是社会文明进步的体现。唯有打破偏见、给予关爱与支持，才能让多动症患儿挣脱束缚，在公平的起跑线上，以自己的节奏勇敢奔跑，拥抱充满希望的未来。