活泼好动是儿童的天性，尤其在幼儿期，孩子们通常表现出极高的活动积极性和探索欲望。然而，当这种活泼好动的行为超出正常范围，且对孩子的日常生活和学习产生负面影响时，就可能构成多动症（ADHD）的问题。那么，对于6岁的孩童而言，何种程度的好动才算多动症呢？

 

　　一、活泼好动与多动症的区别

 

　　活泼好动是儿童正常的生理和心理表现，尤其在36岁的幼儿期，孩子们喜欢表现自己，热衷于游戏活动，喜欢与他人互动。这种活泼好动的行为通常不会对孩子的日常生活和学习造成严重影响，反而有助于他们培养自主探索环境和与同伴建立关系的能力。

 

　　相比之下，多动症是一种神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、活动过度和冲动行为。这些症状通常会在多个场合（如学校、家庭）持续存在，并影响孩子的日常生活和学习。

 

　　二、6岁孩童多动症的具体表现

 

　　1. 注意力不集中：

 

　　有意注意差，无意注意强，上课时容易走神，精神涣散，东张西望。

 

　　学习困难，对学习不感兴趣，记忆力低下，学习成绩下降。

 

　　2. 活动过度：

 

　　上课时无法克制自己，经常搞小动作，甚至在教室内走动或跑出教室外。

 

　　双手、双脚经常乱动，一刻也不闲着，无法安静地坐在座位上。

 

　　3. 冲动行为：

 

　　遇事不思考，冲动任性，脾气大，经常打扰或干涉他人的休息或活动。

 

　　上课回答问题时未等老师说完就脱口而出，不服管教，我行我素。

 

　　三、判断6岁孩童是否患有多动症

 

　　要判断6岁孩童是否患有多动症，需要综合考虑以下几个方面：

 

　　1. 症状的持续性和普遍性：

 

　　症状是否持续存在，且在不同场合（如学校、家庭）都有表现。

 

　　症状是否对孩子的日常生活和学习产生了负面影响。

 

　　2. 症状的严重程度：

 

　　活泼好动的行为通常是短暂的，而多动症患者的行为则是持续性的，且难以自我控制。

 

　　多动症患者的行为往往超出正常范围，妨碍他人，且难以通过教育和引导来改善。

 

　　3. 专业评估：

 

　　如果家长怀疑孩子可能患有多动症，应寻求专业医生的评估。

 

　　医生会根据孩子的症状表现、体格检查结果、心理评估结果以及临床评定量表的结果进行综合判断。

 

　　四、多动症的治疗与干预

 

　　一旦确诊为多动症，应尽早进行干预和治疗。治疗方法包括药物治疗、行为疗法、认知行为治疗等。同时，家长和教师应给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们建立自信，克服困难。

 

　　药物治疗通常用于缓解多动症的症状，如注意力不集中、活动过度和冲动行为。然而，药物治疗需要在医生的指导下进行，并密切监测药物的副作用。

 

　　行为疗法和认知行为治疗则旨在帮助孩子学会控制自己的行为，提高自我管理能力。这些治疗方法通常包括教育训练、心理咨询和家庭干预等。

 

　　活泼好动是儿童的天性，但过度的好动可能构成多动症的问题。对于6岁的孩童而言，如果他们的活泼好动行为持续存在，且在不同场合都有表现，对孩子的日常生活和学习产生了负面影响，且症状超出正常范围，妨碍他人，那么家长应警惕孩子可能患有多动症，并尽早寻求专业医生的评估和治疗。通过及时的干预和治疗，可以帮助孩子克服多动症的困扰，提高他们的生活质量和学习成绩。